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《泰语阅读》课程是为泰语专业学生开设的一门专业基础课程,也是使学生大量接触泰语文章和培养阅读能力的一门实践基础课。

泰语阅读课的目的在于通过阅读题材广泛体裁多样的文章,扩大学生的视野和知识面,提高学生阅读理解和泰语思维、分析的能力,让学生掌握一定的的泰语阅读方法与技巧,巩固所学的语言知识,扩大知识面和词汇量培养其学习泰语的兴趣等等。

在教学过程中,要加强学生思维能力和创新能力的培养;要有意识地训练学生分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题等多种思维能力以及发现问题、解决难题等创新能力;正确处理语言技能训练与创新能力培养的关系;注重培养学生对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差……

参考资料更多>>

1、田禾、周方治编著,《泰国》,社会科学文献出版社出版,2010年8月第3次印刷。

2、游辉彩编著,《大学泰语阅读教程》,重庆大学出版社,2009年1月第1版。

3、潘德鼎编著,《泰语教程》第一册,北京大学出版社,2005年9月第2次出版。

4、卢居正、邱苏伦 编著,《泰语》(1),外语教学与研究出版社,2007年4月。

5、陆生编著,《大学泰语综合教程》,重庆大学出版社,2012年3月第1版。……

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段召阳,女,1980年5月出生,硕士,副教授、云南省非通用语种类专业教学指导委员会委员。现任云南师范大学华文学院非通用系主任、主要从事泰国语言、文化及泰语教学研究。主持完成省级质量工程建设项目3项,省教育科学规划课题1项和厅级科研基金项目1项;参与国家级质量工程项目1项、省级质量工程建设项目2项。

学习经历: 2005年10月—2007年10月 在泰国东方大学教育管理专业获教育硕士学位

2002年7月—1998年9月 在云南民族大学泰国语专业获文学学士学位

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